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2. FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE - CONCEVOIR UNE FORMATION IMPACTANTE

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Du vendredi 14 avr. à 09h00 au vendredi 28 avr. 2023 à 13h30

270 allée des Lilas, 01150 Saint-Vulbas

Qu’est-ce que l’ ingénierie pédagogique ?

Que ce soit pour un formateur ou un responsable pédagogique, il y a des connaissances et compétences minimales à acquérir avant de se lancer dans la conception d ‘une formation : méthodes, taxonomies, processus de l’apprentissage chez l’adulte, méthodes et modalités d’évaluation….

Quel est le but  de maîtriser la conception pédagogique d’une formation ?

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  • Permettre au formateur de formaliser la progression des participants
  
  
  • Garantir la transmission des compétences, le développement des compétences
  
  
  • Formaliser et structurer les apprentissages : niveau, objectifs pédagogiques, méthodes d’évaluations, techniques d’animation
  
  
  • Garantir la qualité d’une formation
  
  
  • Appliquer les techniques et méthodes de conception d’une formation, comme tout bon professionnel de la formation
  
  
  • Prévoir les activités des participants, les moyens pédagogiques à déployer
  
  
  • Garantir l’adéquation de la formation conçue avec les compétences métier et donc le niveau dans l’emploi
  
  
  • Permettre la création d’activité, en présentiel ou en distanciel
  
  
  
  

Bref, vous l’aurez compris, les raisons sont multiples mais l’essentiel est de dire « qu’une formation sans ingénierie est inconcevable ». L’étape de l’ingénierie pédagogique est l’étape numéro 1 de toute conception de formation (ingénierie de formation mise à part). Et nous ne parlons même pas là, d’un approfondissement aux méthodes pédagogiques spécifiques.

La formation Ingénierie pédagogique

Comment s’assurer qu’un contenu de formation soit transmis tel qu’il aura été pensé, conçu ? Comment garantir l’impact cognitif d’un module de formation ? Comment évaluer les apprentissages ?

Ces  questions peuvent surprendre, mais elles sont pourtant essentielles. Une formation n’a de sens que si elle permet aux participants de questionner leurs propres pratiques. Quand objectif cognitif et objectif pédagogique ne font plus qu’un…

Ce parcours est spécifiquement conçu en mode « experientiel » afin que chaque participant puisse appréhender la dimension cognitive de l’objectif pédagogique d’une part, et s’approprier pleinement les différents outils de conception d’une formation. En bref, vous allez construire, pratiquer, expérimenter, vous challenger à travers des modalités de formation actives et dynamiques. Nous y aborderons toutes les méthodes pédagogiques avec un approfondissement sur les pédagogies nouvelles et actives.

Durant la formation, nous vous proposons de construire intégralement l’un de vos kits formation (déroulé pédagogique et scénario d’animation, évaluations, outils et activités pédagogiques, supports…).